1、如何理解經濟全球化是歷史發展的必然趨勢
經濟全球化趨勢深入發展. 世界格局演變的一個重要背景是經濟全球化,經濟全球化趨勢和世界多極化趨勢相互關聯,相互影響.20世紀90年代以來,世界經濟加快了由集團化、區域化朝著全球化發展的趨勢. 經濟全球化使各種生產要素在全球范圍內優化組合和資源優化配置,從而促進全球經濟的迅速發展.經濟全球化在本質上是資本的跨國流動.新科技革命是當代經濟全球化浪潮的物質基礎和重要推動力. 但經濟全球化是一把「雙刃劍」,它在推動全球生產力大發展、加速世界經濟增長的同時,也帶來了各國和全球共同面臨的社會經濟問題,加劇了國際競爭,增多了國際投機,增加了國際風險,並對國家主權和發展中國家的民族工業造成了嚴重沖擊.經濟全球化是在不公正不合理的國際經濟舊秩序沒有根本改變的情況下發生和發展的,西方發達國家力圖主導經濟全球化.對發展中國家來說,經濟全球化是一個難得的歷史機遇,也是一個巨大的挑戰. 經濟全球化趨勢使各國經濟的相互依存、相互影響日益加深.因此,全球化的經濟需要全球性的合作.各國應本著責任與風險共擔的精神,加強國際合作,共同維護國際經濟穩定發展.國際社會還應共同努力,推動建立公正合理的國際經濟新秩序,以有利於各國共同發展.我們需要的是世界各國平等、互惠、共贏、共存的經濟全球化.
2、世界經濟的全球化教案範文
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3、世界經濟全球化的趨勢和發展的變化
第一，世界多極化在曲折中發展。
世界格局多極化是國際關系發展的必然結果，是不以人的意志為轉移的客觀趨勢。冷戰結束以來，世界各種力量此消彼長，世界格局走向多極化的趨勢越來越清晰。一個超級大國和多種力量並存，是多極化格局最終形成前的較長過渡時期內世界力量對比的基本態勢。
國際格局走向多極化，是時代進步的要求，符合各國人民的利益。多極化格局使世界各種力量逐漸形成既相互借重又相互制約與制衡的關系，有利於避免新的世界大戰的爆發，有利於遏制霸權主義和強權政治，有利於推動建立公正合理的國際政治經濟新秩序，有利於實現各國人民對和平、穩定、繁榮的新世界的美好追求，也有利於廣大發展中國家抓住機遇、發展自己。
但也要看到，世界多極化的最終形成將經歷一個漫長、曲折、復雜的演進過程。在這個過程中，單極與多極的矛盾，稱霸與反霸的斗爭，將成為相當長一個時期內國際斗爭的焦點。合作中的競爭和競爭中的合作成為世界格局多極化趨勢發展過程中的重要特徵。
在世界格局多極化與單邊主義的斗爭中，軍事力量仍然是關鍵因素。世界上的大國強國，都把建立強大的國防力量作為搶佔新的國際格局制高點的突破口，強化軍事力量在維護和擴展國家利益中的職能和作用，謀求在世界格局多極化進程中占據優勢地位，爭奪21世紀國際社會中的戰略主動權。
在日趨激烈的綜合國力競爭中，經濟技術的地位越來越重要。強大的經濟技術力量是能否成為世界一極的根本條件。因此，各國都把發展經濟擺在優先地位。世界格局多極化能否成為現實，歸根到底，取決於世界各大力量中心的經濟能否迅速發展，取決於發展中國家的經濟能否實現騰飛。
第二，經濟全球化趨勢深入發展。
世界格局演變的一個重要背景是經濟全球化，經濟全球化趨勢和世界多極化趨勢相互關聯，相互影響。20世紀90年代以來，世界經濟加快了由集團化、區域化朝著全球化發展的趨勢。
經濟全球化使各種生產要素在全球范圍內優化組合和資源優化配置，從而促進全球經濟的迅速發展。經濟全球化在本質上是資本的跨國流動。新科技革命是當代經濟全球化浪潮的物質基礎和重要推動力。
但經濟全球化是一把「雙刃劍」，它在推動全球生產力大發展、加速世界經濟增長的同時，也帶來了各國和全球共同面臨的社會經濟問題，加劇了國際競爭，增多了國際投機，增加了國際風險，並對國家主權和發展中國家的民族工業造成了嚴重沖擊。經濟全球化是在不公正不合理的國際經濟舊秩序沒有根本改變的情況下發生和發展的，西方發達國家力圖主導經濟全球化。對發展中國家來說，經濟全球化是一個難得的歷史機遇，也是一個巨大的挑戰。
經濟全球化趨勢使各國經濟的相互依存、相互影響日益加深。因此，全球化的經濟需要全球性的合作。各國應本著責任與風險共擔的精神，加強國際合作，共同維護國際經濟穩定發展。國際社會還應共同努力，推動建立公正合理的國際經濟新秩序，以有利於各國共同發展。我們需要的是世界各國平等、互惠、共贏、共存的經濟全球化。
4、高中歷史說課稿
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5、人教版初三歷史 16課：概述世界經濟全球化加速發展的趨勢,理解世界各國相互依存、相互競爭的復雜性
現在，隨著經濟全球化的趨勢，形成了一超多強的局面，美國是超級大國，而其他國家就是強，而美國又離不開其他國家的支持，各個國家是相互依存的關系，特別是中國，對美國的影響最大，因為我國跟美國的貿易是極為繁多的，而我國有事亞洲地區最大的市場，美國離不開我們中國，雖然他每次都說我國的人權制度不好，但是也只是動動嘴皮功夫，不敢對我們怎麼樣，而我們中國就是在這種環境下一步步的走向輝煌。
6、歷史說課怎麼說
歷史說課稿模板：《美國經濟的發展》
各位尊敬的考官，大家好，我是今天的**號考生。
我說課的題目是《美國經濟的發展》。根據新課標的理念，對於本節課，我將以教什麼、怎樣教、為什麼這樣教為思路，從教材分析、學情分析、教學目標、教學方法、教學過程等幾個方面加以說明。
一、說教材
過渡語：教材分析是上好一堂課的前提和基礎，在正式內容開始之前，我將先談一談對教材的理解。
《美國經濟的發展》是人教版初中歷史九年級下冊第8課的內容，本課從「戰後的繁榮」「危機和經濟調整」以及「新經濟的出現」三階段介紹了二戰後50、60年代至90年代美國經濟發展的基本狀況及主要原因。美國是資本主義世界的典型代表，戰後美國的經濟也帶動了整個世界經濟的發展，了解美國經濟發展的歷程，分析原因和特點，對研究西歐、日本，直至整個資本主義世界經濟有重要的借鑒意義。
二、說學情
過渡語：要想上好一堂歷史課，不僅要深入分析、研究教材，還要對學情有深入的把握。
本課授課對象是九年級學生，通過兩年的學習他們已經有一定的歷史思維，能進行一些抽象的思考，但是對經濟屬於比較陌生，尤其是本課涉及一些經濟術語，比如經濟增長率、通貨膨脹、新經濟時代、知識經濟、信息化等，學生理解起來有一定困難，因此我在授課過程中會可以適當補充一些史實，精簡抽象理論，在不增加學生負擔的前提下加深對課文的理解。
三、說教學目標
過渡語：新課程標準是制定教學目標的出發點和依據，根據新課標對本課的要求我制定了如下教學目標：
【知識與能力】
概述二戰後美國經濟發展的主要特點;分析二戰後美國經濟發展的原因。
【過程與方法】
通過對「第二次世界大戰後美國經濟的發展情況圖」「戰後初期美國經濟在世界經濟中的比重」等圖表的分析，學會運用圖表數據分析解決歷史問題的方法。
通過小組討論，學生感受不同觀點的交鋒和碰撞，提高自主、合作、探究學習的能力。
【情感態度與價值觀】
認識科學技術的進步，是二戰後美國經濟發展的新動力，形成科學技術是第一生產力的觀念。
四、說教學重難點
過渡：在吃透教材的基礎上，我確定以下教學重點和難點：
【重點】
二戰後美國經濟發展歷程及其原因。
【難點】
科學技術是第一生產力，科技創新對美國經濟發展有重要作用。
五、說教學方法
過渡：托爾斯泰說過：「成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。」因而，我在教學過程中特別重視教學方法的選擇。
在本課，我主要採取的教學方法有談話法、史料教學法和小組討論法等。通過啟發式的教學，使學生積極思考，達到傳授知識、思想教育和培養能力的教學目的。
六、說教學過程
過渡語：接下來，我具體談談這堂課的教學過程。在這節課的教學過程中，我注重突出重點和難點，注重師生之間的互動、交流，最大限度地調動學生參與課堂的積極性和主動性。
環節一：導入新課
本節課我將採用經驗導入。我會在PPT上出示麥當勞、肯德基、可口可樂、百事可樂、耐克、蘋果等商標，並提問：同學們都對這些品牌非常熟悉了，那大家知道這些品牌是哪個國家的嗎?
學生回答美國後，我將進一步追問：我們每天都在享受這美國經濟帶來的益處，那同學們知道戰後美國經濟發展的奇跡是如何創造的嗎?順勢導入新課。
【設計意圖】利用學生耳熟能詳的商標導入既能吸引學生的注意力，激發學生了解美國經濟發展的慾望，又能引導學生認識到歷史與現實的聯系，體現歷史課程的綜合性。
環節二：新課教學
在新課教學環節我會首先在PPT上展示「第二次世界大戰後美國經濟的發展情況圖」和表格，並提問：戰後美國在不同時期經濟發展有什麼特點呢?
學生通過初步閱讀教材和觀看圖表可以得出二戰後美國經濟發展分為三個階段，最後我會在PPT上總結展示：
學生了解了戰後美國經濟發展的階段特徵後，我會進一步提問：那為什麼戰後美國經濟呈現截然不同的三個階段呢?進而帶領學生一起去探討每一階段美國經濟發展的原因。
1.戰後的繁榮
首先，我會帶領學生來到五六十年代，在PPT上展示圖片—「戰後初期美國經濟在世界經濟中的比重」「美國學生在使用計算機」和「從月亮上看地球」，請學生結合圖片和教材49頁的材料「工業生產極大發展」思考戰後美國經濟的原因。
學生回答後，我會進一步明確：這一時期美國是世界上最富強的國家，占據了廣闊的國際市場;大力發展基礎教育;利用高新技術成果，改進傳統工業的生產技術，發展新興工業和軍事工業。
【設計意圖】這一環節通過展示圖表和圖片來總結美國經濟發展的原因，能夠提高學生分析、解讀圖表的能力，同時直觀的圖片和圖表也避免了材料的數字化，能增強學生學習的興趣，一舉兩得。
2.危機和經濟調整
繁榮過後是危機，接下來，我會請學生閱讀教材中的小字「經濟危機」和「債務增加」，深刻理解這一時期美國經濟發展受限的原因。本階段中學生會接觸到通貨膨脹等專業經濟術語，這時我會用生活中通俗的例子給大家解釋，引導學生認識到通貨膨脹的基本含義就是貨幣貶值，物價上漲，這樣學生會更容易理解這一時期美國經濟的表現。
【設計意圖】這一環節我採用的是史料教學法，從史料中分析原因，有利於培養學生論從史出的歷史意識，同時提高學生從史料中提取歷史信息的能力。
3.新經濟的出現
新經濟的概念對學生來說比較陌生，所以我將對這個概念加以介紹，引導學生認識到新經濟時代即知識經濟時代，通俗地說就是「以知識為基礎的經濟」，包括網路、信息技術和其他高新技術的發展等基本內容，並且我會適時展示互聯網和信息高速公路的圖片，引導學生認識到新經濟的主要特徵是信息化和全球化。
接下來我會請學生閱讀教材中的小字，了解這一時期美國經濟之所以能進入新經濟的原因是改革社會經濟和加大發展教育科技事業的力度，促進以信息產業為代表的高新技術的發展。
在學生了解了上述知識之後，我會展示「新經濟時代經濟結構示意圖」以及「西方國家勞動增長率中科技進步的因素」，並提問：通過觀察這兩幅圖，我們可以得出什麼結論呢?
學生以歷史小組為單位，5分鍾時間自由交流討論，討論結束後，小組代表自由發言，其他小組可做補充，最後我會針對學生發言進一步總結，明確：科學技術是第一生產力，科技對美國經濟的發展有突出貢獻。
環節三：小結作業
小結：在小結環節，我會讓帶領學生以板書為線索，對本節課的重點知識進行回顧。
作業：課堂的最後，我會請學生課下搜集福特公司的發展歷史，從福特公司的發展歷程中了解美國經濟的發展。
【設計意圖】師生共同小結的方式既達到了鞏固知識的目的，又體現了新課改以學生為主體的理念;開放式的作業設計，更能夠提高大家的學習興趣，讓同學們積極主動的投入到課堂的學習中來。
七、說板書設計
我的板書設計以直觀、簡潔為原則，以下就是我的板書設計：
7、歷史專題8面對當今世界經濟的全球化趨勢,中國應該怎麼做
中國面臨的機遇。其—，世界形勢的緩和，為中國集中精力進行經濟建設提供了有利的外部條件。其二，在世界格局出現多極化的形勢下，中國的國際地位和作用得到了提高。
（2）中國面臨的挑戰：其一，在世界經濟區域集團化趨勢下，地區或集團的經濟貿易保護主義壁壘，使中國的對外經濟面臨著激烈的競爭。
其二，正面臨著新科技革命的挑戰。世界兩極格局瓦解以後，軍備競賽的作用相對下降，綜合國力的競爭提到了首位。各國都在調整國家戰略，把發展科技作為國家發展戰略的重點。各國都把科技開發作為綜合國力一個關鍵因素。如何選擇適應中國國情的經濟體制和科技體制，並使之適應生產力發展的需要，迎接和戰勝新科技革命的挑戰，是當今時代向中國提出的新課題。
第三，正面臨著世界經濟全球一體化的挑戰。歷史進入21世紀，世界經濟全球一體化的趨勢日益明顯。按國際經濟慣例辦事，積極參與國際經濟競爭和合作，是世界經濟發展的客觀要求。隨著世界經濟全球一體化的進一步發展，任何國家已很難保持封閉的經濟模式，所以，中國的唯一選擇，是適應這一趨勢，爭取經濟發展的主動權。
第四，正面臨著國際社會主義運動處於低潮的考驗。在兩極格局解體以後，美國成為唯一的超級大國，它在推行強權政治時減少了前蘇聯的牽制，對中國等社會主義國家和一些發展中國家的壓力也會相應增加。
（3）面對以上挑戰，只有堅持建設有中國特色的社會主義理論，只有堅持獨立自主的外交政策，只有堅持依靠科技進步，才能積極參與國際競爭，增強綜合國力，迎接各種挑戰，盡快地實現中國的社會主義現代化。