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电子商务应用人才培训工程

发布时间: 2020-11-29 19:42:34

1、奇诺电子商务基础人才培训有效果吗?

1、目前国内几乎没有像样的专业电子商务培训机构,电子商务专业本身在中国就不全面,真正的电商同时要考虑运营、市场、金融、信用、产品、服务等很多因素,没有一个学校可以同时把这些跨学科和行业的知识,一次性都教授清楚的。即便能做到,也仅仅是书本知识,距离瞬息万变的市场,差的十万八千里了。
2、本人92年开始玩计算机,是最早的一批DOS下的程序员,95年开始玩系统集成和网络工程、97年开始玩互联网、2000开始做现代物流和自动化物流系统集成,我的客户中包含1号店、JD、唯品会、来一份、亚马逊、DHL、中国邮政这些大名鼎鼎的电商,我同时具备土木工程、机械设备、计算机软硬件、网络和通讯、自动控制和机电一体化、消防和安防以及监控、给排水和照明通风、财务和金融、企业管理、市场营销、广告策划、视频剪辑和非线性处理等等诸多跨行业的知识,就这样现在自己才有了一个不敢说成功的小公司,中国物流和电商目前规模世界第一,但是技术水平和世界以及邻国比,落后20年!
3、随便去哪个大学拉个教授或者专家,能懂我一半的知识面,我认栽,我快50年算是我白活了,所以是否成功全看自己,和专业无关,中国现今的教育本身就是失败的,靠学校靠不住。

2、电子商务人才遇到的问题

虽然随着互联网的发展,电子商务也发展得很快,看似前景比较好,但是对电子商务类型的人才需求并不是很旺,因为电子商务所涉及的范围很广,不可能会面面俱到,我觉得要想成为电子商务人才市场中的佼佼者,创新思维很重要。

3、电子商务人才技术培训?

您好,中公教育为您服务。

电子商务人才技术培训关注中公电商学院,专业进行电子商务人才技能培训,开设有电商运营班和电商推广班,以及各类电子商务人才技能岗位的培训班次,具体可以访问中公电商学院官网,获取电子商务人才技能培训课程详情。

如有疑问,欢迎向中公教育企业知道提问。

4、如何加快电子商务人才培养

坚持需求导向、教育先行、学用结合、自主创新的原则。电子商务人才培养要从以下几个方面予以加强。 1.创新培养方式,加快复合型人才建设 要积极探索电子商务人才教育深层次的产学结合模式,培养适应社会经济最新发展需要,既懂经济、管理理论,又掌握现代信息技术理论与工具,能在国民经济各行业、各部门从事电子商务相关理论研究、电子商务工具开发,以及企事业单位电子商务规划、实施与管理工作的复合型、创新型高级人才。这一目标应始终明确,并以此指导教学计划、教学大纲研究制定过程,指导教材体系的研究建设、实验室建设等专业建设的全过程。就目前国内情况看,各高校电子商务专业在建设与发展中逐渐形成了四种取向:即以经济为主的电子商务办学模式,以技术为主的电子商务办学模式,以管理为主的电子商务办学模式,以物流和营销为主的电子商务办学模式。无论采取何种取向,都应强调信息技术与商务的结合,强调两者在电子商务教学中的融合。 2.建立和完善电子商务技术人才市场体系 建立和完善电子商务人才市场体系,加快人才供求信息网络和复合型电子商务人才数据库建设,促进电子商务人才的合理流动。高校应深入企业交流、学习,与企业建立长期的合作伙伴关系,推进校...

5、电子商务师这个证有什么用 ?

电子商务师这个证有很大的作用,它对于电子商务方面的人才的就业前景是非常有帮助的,而且它是当前“互联网+”背景下的国家行业资格证之一,它是电商行业技能资历证明。

1、对就业前景有帮助

据美国IDC估算,如果全球电子商务营业额达到几万亿的规模,电子商务职业岗位人才需求将增加到2000万人,而这个数字比全世界现有的信息专业人员的总数还要大。

但根据联合国贸易和发展会议的一份报告,未来几年内,全球电子商务将进一步快速发展,其增速将超过50%。这就意味着电子商务职业岗位人才需求将远远突破2000万以上。

2、将成为一个抢手的行业

面对电子商务人才短缺这个全球性难题,中国电子商务企业也有难言之隐。仅上海一地,从事电子商务的人才缺口高达15万人。专家预计,未来10年,中国电子商务人才缺口为200多万。

在巨大的市场需求下,电子商务人才成为职场颇为抢手的职业,也让具备此资格的从业者有足够的理由待价而沽。

3、整体上看,互联网是一个朝阳行业,也为电子商务铺垫了基础

从整体来说,以互联网为平台的“新经济”为社会创造了大量新工作岗位,许多职位以前没有,如网管、 网编、网站设计师、网络安全工程师、系统工程师、动漫设计师、数据库管理员、网络应用开发工程师、网游设计师等;

许多工作带有鲜明的网络特色,如网络商业分析员、各类网络产品经理、网络产品渠道专员,网站运营、推广、客服人员等。

同时,像传统企业一样,网络公司的人力资源、财务、行政等部门也需要吸收大量优秀人才。总体看来,互联网无疑是个朝阳行业,在国内外不过十年的发展历史,前途光明。

(5)电子商务应用人才培训工程扩展资料:

有了电子商务师证可以从事的工作:

1、电子商务平台设计(代表性岗位:网站策划/编辑人员)主要从事电子商务平台规划、网络编程、电子商务平台安全设计等工作。

2、电子商务网站设计(代表性岗位:网站设计/开发人员):主要从事电子商务网页设计、数据库建设、程序设计、站点管理与技术维护等工作;

3、电子商务平台美术设计(代表性岗位:网站美工人员):主要从事平台颜色处理、文字处理、图像处理、视频处理等工作。

4、营销岗位:适合具有很强的网络营销能力的人,如果外语够赞,还可以发展国际市场,进行国际贸易,顺着“一带一路”,搞个跨境电商,刷刷的外国钞票往口袋里挣。

5:运营岗位:包括“内容运营”、“活动运营”、“用户运营”、“新媒体运营”、“产品运营”等,总有一款适合自己的。

6、推广岗位:包括网站推广人员、市场推广人员等,懂得各种推广手段方式!包括SEO优化等各种手段!

7、电子商务创业:如果自己有一颗年轻不羁想要成功的心,可以借助电子商务这个平台,生产并销售产品、服务或者技术。

6、如何校企合作培养电商人才解决用人?

1、“互联网+”环境下电商人才奇缺

随着“互联网+”浪潮的到来,高素质的、企业合用的电商人才却奇缺。如何将电商人才培养前置到高校,学校和企业之间如何利用互联网平台实现资源共享、优势互补,达到“双赢”,是教育行业不容忽视的课题。
2、校企合作,前置实训解决
针对学校“闭门造车”的教学模式与企业“快速上手”的用工要求之间的矛盾,紧密的校企合作成为主流的应对方法。全国应用型人才培养工程联合各行业优秀企业制定岗位人才培养标准,将岗位要求工艺流程等制作成产业课程,引入高校,使大学生在校期间即可掌握企业岗位要求的技能,清晰职业规划,促进大学生就业。
3、学校培养的人才和企业需要的不匹配
近几年最缺的就是电子商务人才,“很多坑,却找不到萝卜”。人才需求大量增长,学校却供应不足。“电商行业需要更多懂运营、装修的人才,企业却一再反映学生学的和需要做的不完全匹配,学生进入企业后还需要2-3个月的培养,校企间存在脱节。而且,电商行业人员流失率大,公司之间还相互挖人,也造成了人才缺失。”
4、为解决校企合作痛点,对高校教师展开认证
不过,校企合作目前也存在一些痛点,亟待解决。:第一,电商人才岗位定位和人才培养目标还有待明确;第二,目前的教材比较陈旧,三年前的课本已经不适用了,却找不到更合适的教材;第三,老师要更多地走向企业,像学生一样到企业锻炼一段时间,会收获更多的案例,讲课也更有经验。

7、第二届电子商务应用型人才培养论坛首播音乐是什么名字

恰逢知己。

8、如何培养电子商务人才

电子商务类岗位
电子商务岗位要求从业人员既掌握计算机及网络在商务方面应用的相关技术,又应具有鲜明的商务理念。因此,它对人才提出了以下要求:第一是知识面要广,特别是经济管理和商务贸易知识的掌握应有足够的宽度和一定的深度;第二是要求员工对信息驾驭的能力比较强,特别是能够充分利用计算机和互联网工具,有效地进行信息收集、分析、整理和数据挖掘,以及进行信息的发布、传播和推广;第三是专业技术含量较高,要求掌握计算机的使用和维护的一般技术,有一定的软件开发能力,特别具有较强的商务网站规划、设计和维护能力,掌握网络营销和网络推广的最新技术等。

从电子商务类岗位的产生来划分,电子商务岗位有两大类,其一是传统岗位在信息技术和互联网技术的冲击下注入了新的内容后演变而来,如网络营销岗位是传统的营销和业务代表、市场推广等岗位用信息技术和互联网等工具武装起来而产生的;其二是计算机技术、信息技术和互联网技术应用到社会生活的各方面而产生的新岗位,如网站设计师、网站美工等,这些都只是最近四五年中才逐渐为人所知的新型电子商务类岗位。

根据对技术和商务要求的侧重点不同,可以把电子商务岗位分为以下两类:1.以技术为主的电子商务岗位,如网站设计和数据库维护人员等;2.以商务为主的电子商务岗位,如网络营销、网络市场调查等岗位。当然,如果对商务和技术的要求都比较高则是更高级别的电子商务岗位,如电子商务项目经理、电子商务系统设计师等。

电子商务是信息流、资金流、物流等“三流”的统一体。如果以在网上达成交易为电子商务的实现标志,以物流配送的完成为电子商务完成交易的归结点,我们可以将电子商务岗位分别设立在电子商务“三流”的各个环节中。电子商务与传统商务相比较,最突出的优势在于信息流进行得更深入和彻底,因而这一方向的电子商务岗位也最早引起人们的重视和关注,主要有网站建设和推广、网络营销、电子支付等,当然还有物流配送和货运代理等岗位。

人才培养目标的定位

面向数以百万计中小企业的电子商务类岗位,培养综合素质优良,职业道德优良,既了解经济活动基本规律,又懂计算机信息技术;即掌握了先进的营销管理理念,又熟悉现代商务运作流程的复合型高技能应用性人才,这是时代赋予电子商务高等教育的重大使命。只有目标明确、定位清晰,才有可能创新传统的人才培养模式,针对电子商务岗位的特点和要求,培养出适应能力强、特色鲜明、技能突出,实现与企业电子商务应用实际“零距离”,与就业岗位实现“零适应期”、能快速切入企业具体电子商务类岗位的“楔型人才”。

信息化的冲击势不可挡,互联网的触角已经延伸到地球的每一个角落,企业无论大小都绝无可能游离于信息化、电子商务化这一大趋势大背景之外。就像互联网一样,不是它有用没用的问题,而是我们是否掌握了它的使用方法;现在也不是谈论企业要不要开展电子商务的时候了,关键是怎样利用好这个工具,并让它为企业创造价值。谁先觉醒了,并利用好这个工具,谁就占据了市场竞争的制高点。电子商务专业人才应当非常清楚,不同类型、不同规模的企业应当如何去开展电子商务。因为,现在大多数企业,特别是大部份的中小企业,即使管理层也可能对这一问题的认识还不到位。今年我们有些电子商务专业的毕业生,刚到企业一、两个月就被委以重任,要独挡一面,因为在企业没有谁适合教他。电子商务教育应当培养独立思考、敢于开拓的优秀人才。 构建科学合理的电子商务人才培养体系

从教学体系的构建,到以市场和企业为导向的“零适应期”和“楔型人才”等人才培养理念的形成,是电子商务专业人才培养体系的主要内容。

“大专业,多方向,重应用”是课程体系设计的指导思想。将电子商务专业细分为商务网站建设、网络营销、物流管理三个方向。从第四个学期开始,每个学生在继续学习本专业共同的必修课的同时,根据个人的爱好和特长,选择自己的专业方向,选修该方向的强化课程,以利于形成专业特长和培养个人核心竞争能力。

将就业导向、能力本位的理念贯彻到课程体系的设计中。通过公共基础课模块的教学,培养学生基本的人文素养和基础能力;通过经济管理基础课程模块的教学,培养学生一般的经济管理和商务贸易能力;通过商务交流课程模块教学,培养学生较强的商务交流与沟通能力;通过专业方向课程模块的教学,培养学生较突出的专业核心竞争能力。

电子商务是一个涉及面宽广的大专业,从课程体系设计而言,“理论以够用为度”,这个“度”有两层涵义,第一是深度要适当,必须能够满足实际应用的需要;第二是广度要足够,应覆盖“电子商务岗位”必需的理论知识宽度。

传统的课程体系是计算机类和经济管理类课程各占半壁江山。为了培养出特色鲜明、技能突出,能很快切入企业岗位的电子商务专业人才,我们将本专业细分为网站建设、网络营销、物流管理这三个互为依托的专业方向。电子商务是信息流、资金流、物流“三流”的统一体,“信息流”包括企业网上信息平台的搭建和与客户的信息交流,前者主要是指电子商务网站建设和维护,后者则构成了网络营销的实质内容。很显然,电子商务网站建设(搭建电子商务交易平台)→产品和服务的网络营销→物流配送(达成交易),这三个方向人才是电子商务专业人才生态链中的重要环节。

个性鲜明、特色各异的“差别化”人才构成了电子商务人才群体,为使培养方案与其相适应,必须贯彻了“大专业,多方向”指导思想,改革旧的课程体系,构建了新的课程体系模型。

传统课程体系是计算机和经济管理类课程对半开,这对电子商务专业人才培养来说,既缺乏针对性,也谈不上适用性和竞争力。在新体系中,贯彻“大专业、多方向”的指导思想,分网站建设、网络营销、物流管理三个方向构建较为清晰完整的课程体系。对所有方向而言,都强调商务交流与沟通能力这条主线,因为这是学生成功切入企业岗位的必要条件,也是支持其具有可持续发展能力的必要保障,因而3+1模式为电子商务专业特色人才的培养奠定了坚实的理论基础。

“楔型”人才和“零适应期”的教学理念

为了保证“理论够用”,我们理论课程体系设计的指导思想是“大专业,宽基础”,实践课程体系的特点则是“多方向,重应用”。理论知识强调覆盖面的宽广,但不要求理论的深度和精度;在此基础上延伸出若干专业方向上,要求学生能够学以致用,熟能生巧,在技能上达到一定的深度、高度,形成专业核心能力和个人核心竞争力。这样的人才,能迅速适应企业岗位能力素质等方面要求,实现在工作岗位上的“零适应期”,成为能迅速切入具体岗位的“楔型人才”。基于以上的思考,我们将理论教学、实践性教学、就业岗位这三者综合起来考虑,形成了以下几点基本结论:

1.电子商务专业必须建立在较宽广的理论基础之上,这是电子商务专业本身特点所决定的;

2.实践性教学应在宽广的理论基础上,拓展出若干专业方向,突出专业特色,技能要求因方向而异,不要贪多求全,不搞大而空,更不搞小而空;

3.不同专业方向在实践动手能力培养上,务求达到一定的高度和熟练程度,以培养出适应能力强、能快速切入相应“电子商务岗位”的“楔型人才”。

9、国家培养电商人才有这回事吗?

有的,互联网电商发展是趋势,所以国家也很重视这一块的