1、電子商務實習有什麼該注意的？
電子商務實習要注意以下幾點：1、要提前做好自己的職業規劃，不要隨意的為完成任務選擇單位，好的單位才能夠對你有所幫助。2、考察一個單位是否值得進去實習，是考察公司的企業文化，管理制度以及專業適配度，不要過於在意當前的薪水，提升掙得高薪的能力和素質，拓展自己的社會關系才是當前最重要的任務。3、在實習開始階段，一定要虛心、勤快，多關注別人做事的方法、講話的方式；看同事怎樣和他人打交道;學習別人的專業技能，發現自己的差距。通過閱讀、思考和實踐提高自己。
2、學電子商務需要什麼准備？
電腦是肯定要的，至於其他准備嘛，我認為學習下相應的網頁設計對你會有很大幫助的。當然，這個僅是對於你想發展電子商務而言，對於應付學校的話，到時候在課堂上再學都可以。個人建議你好好學習網頁設計和後台搭建方面的知識。學校裡面學的東西都非常的淺顯，學了也沒太大作用，要想達到一定深度必須要自學！
另外，英語方面如果說你是指應付四六級的話，那就先買本四級單詞書看看就可以了，如果是為了電子商務這個專業的話，沒太大必要。
3、電子商務B2C的實驗流程是什麼
BtoC是指企業以互聯網為主要服務提供手段，實現公眾消費和提供服務，並保證與其相關的付款方式電子化的電子商務運營模式。
BtoC實驗內容是以消費者在「阿拉丁商場」選購物品為演示內容，流程劃分為三個部分 准備流程一：個人消費者和商場管理人員分別進行注冊，以取得相應實驗角色的身份，個人消費者注冊成功後登錄系統。
准備流程二：「商場管理人員」注冊成功後，選擇一家商場進行管理，並登錄系統。
流 程 一：「個人消費者」到CA認證中心申請個人數字證書，成功後取得公鑰和私鑰，並可進行相關信息查詢。
流 程 二：「個人消費者」到網上銀行申請銀行支付卡號並設立密碼，要牢記卡號和密碼，將來要用它進行網上支付。
流 程 三：「個人消費者」劉一然到「大上海鮮花禮品匯總」選購了一束「99朵玫瑰」和一束「心心相印」。
流 程 四： 「個人消費者」劉一然填寫訂單並發送，此時「商場管理員」李二男登錄後，確認該訂單。
流 程 五：「個人消費者」劉一然到網上銀行進行在線轉賬，「商場管理員」李二男確認收款後，生成發貨 單，物流公司確認後，生成出庫單，物流公司送貨。
流 程 六：「個人消費者」劉一然收到貨後進行簽字確認，「商場管理員」對此業務生成銷售賬和財務賬，整個流程結束。
4、電子商務模擬實驗的主要內容是什麼？詳細點
你說的是這本書嗎？
《電子商務模擬實驗》內容簡介：要實現企業的電子商務轉型，除了企業自身努力之外，還需要我國的教育部門大力培養電子商務人才，特別是培養既懂得商務知識又懂得電子信息技術的復合型人才。
我們已經進行了幾年的電子商務教學工作，深深感覺到光講一些電子商務理論知識，學生難於理解。這就要求我們在教學中將理論知識和大量的教學案例與模擬實驗相結合，以加深學生對電子商務的理解。正是基於這種考慮，我們編寫了電子商務模擬實驗這本教材。
全書共分十章，第一章，介紹了基本網路工具的使用；第二章，介紹了B to B交易的基本內容和實驗；第三章，介紹了B to C交易的基本內容和實驗；第四章，介紹了C to C交易的基本內容和實驗；第五章，介紹了網上銀行與電子支付的基本內容和實驗；第六章，介紹了物流中心實驗；第七章，介紹了CA認證的基本內容和實驗；第八章，介紹了第三方認證實驗；第九章，介紹了網站運營實驗；第十章，介紹了網路營銷實驗。
目錄
第一章 網路工具使用
模擬實驗一 Internet explorer的使用
模擬實驗二 Outlook express的使用
模擬實驗三 學生注冊
第二章 B to B交易
第一節 B to B交易的基本內容
第二節 B to B交易實驗
模擬實驗一 會員注冊
模擬實驗二 賣東西
模擬實驗三 買東西
模擬實驗四 後台管理
第三節 相關案例介紹
第三章 B to C交易
第一節 B to C交易的基本內容
第二節 B to C交易實驗
模擬實驗一 個體消費者網上購物
模擬實驗二 （後台）網上商城新聞管理
模擬實驗三 （後台）網上商城商品管理
模擬實驗四 （後台）網上商城商品訂單管理
模擬實驗五 （後台）網上商城用戶管理
第三節 相關案例介紹
第四章 C to C交易
第一節 C to C交易的基本內容
第二節 C to C交易實驗
模擬實驗一 個人信息管理
模擬實驗二 網上商品拍賣
模擬實驗三 網上商品競買
模擬實驗四 （後台）拍賣商品類別管理
模擬實驗五 （後台）拍賣商品管理
模擬實驗六 （後台）系統管理
第三節 相關案例介紹
第五章 網上銀行與電子支付
第一節 網上銀行與電子支付的基本內容
第二節 網上銀行與電子支付實驗
模擬實驗一 用戶注冊（後台）
模擬實驗二 網上銀行的使用
模擬實驗三 網上支付卡的申請
模擬實驗四 網上支付卡的使用
模擬實驗五 電子錢包的使用
模擬實驗六 利用電子錢包購物
第三節 相關案例介紹
第六章 物流配送
模擬實驗一 （後台）未處理運輸庫
模擬實驗二 （後台）處理中運輸庫
模擬實驗三 （後台）已處理運輸庫
第七章 CA認證
第一節 CA認證的基本內容
第二節 CA認證實驗
模擬實驗一 CA認證的申請
模擬實驗二 （後台）CA認證的證書管理
模擬實驗三 數字證書的配置
第三節 相關案例介紹
第八章 第三方認證
模擬實驗一 申請第三方認證
模擬實驗二 （後台）認證管理授予認證
第九章 網站運營
模擬實驗一 熟悉網站
模擬實驗二 （後台）網站管理
第十章 網路營銷
模擬實驗一 （後台）網路廣告的管理
模擬實驗二 網路商務信息發布
模擬實驗三 網路商務信息收集
中創盟
5、電子商務實習內容幾過程？
電子商務實習的內容有三大過程。
一、認識電子商務
實驗目的
（1）了解電子商務的產生：電子商務最早產生於20世紀60年代，發展於90年代。其產生和發展的重要條件主要是以下幾個方面：計算機的廣泛產生；互聯網路的普及和成熟；信用卡的普及應用；政府的支持與推動。
（2）熟悉電子商務應用范圍。
（3）了解當前電子商務的熱點問題。
2.實驗內容
（1）查閱有關電子商務產生的論文資料。
（2）瀏覽經典企業的網站，了解其提供的功能。
（3）通過電子商務學術專業網站與期刊了解電子商務發展研究的熱點。
3.實驗報告
將自己的心得體會以及考察結果寫成實驗報告，內容包括自己實驗過程和實驗體會。
6、學習電子商務都需要什麼東西
在《電商學習之我見》一文發表之後，線上線下同學們反映熱烈，令筆者頗感欣慰，也令筆者從另一個角度對中國電子商務人才的培養有了思考。筆者從接觸到學習實踐再到分析研究電子商務專業已經四五年的期間，關於大局面、大形勢的分析已經看得太多了，但是感覺這些對於處在教學一線的老師和正在學習奮斗的學生們幫助猶如隔靴搔癢，對於學生和老師來說，所有問題最實際的落腳處還是在當前怎樣才能把自己的分內事情做好。
拋開就業的問題不談，單談電子商務專業教學，我們看到目前很多高校都在採取措施改進電子商務教學體系、積極培養和建設好的師資隊伍、建立獨立的電子商務實驗室等。這些舉措是不錯，但是，我們高校改進了教學、有了好的硬體，學生就能學好電子商務嗎？我看未必。
教育的起點是培養興趣
其實站在專業之外看，電子商務專業教師和學生所遇到的問題，大部分專業都遇到過，只是因為電子商務專業是一個新專業，沒有規律可循，大家就傻了眼。從微觀上，筆者覺得如何引導和開發電子商務專業學生對電子商務的興趣，促使他們發揮自己的主觀能動性，這應是我們大學電子商務教育的起點。
我在創辦電子商務先鋒資訊網的過程中，接觸了很多高校的電子商務專業學生，他們中有的是由於其他專業人數過滿而調劑過來，有的是覺得這個專業名字好聽而選擇了該專業，大部分學生在入學之初並不知道電子商務究竟是做什麼的。這大部分學生進入高校學習以後，定位模糊、方向不明、興趣不大，經過一段時間的學習後，抱怨和抵制的情緒越來越強，此時，再好的教學方法和教學體系可能都無法改變學生已有的心理狀態。而現在我國大學教育更多還是宏觀教育，不可能對每個學生進行單獨的符合個性化的培養。所以，在教育資源有限的今天，教育更應該著重於引導學生去主動學習。通過筆者自身的經歷和幾年來的觀察體會，認為培養學生綜合素質的關鍵在於激發學生的學習興趣。俗話說：「 興趣是最好的老師」，電子商務專業的學生如果能對電子商務、對互聯網產生了強烈的興趣，難道學校還要教他們怎麼去學習、怎麼去實踐嗎？在互聯網普及的步伐越來越快的現在，電子商務相比其他專業的優勢也正在這里。
教師的角色
每年新生入學之際，各專業的老師都會准備一場專業介紹會，電子商務專業也不例外。但是常規地只從正面向新生大談電子商務蓬勃發展的大好局面，恐怕收效甚微。畢竟大學新生都剛從高考的緊張備戰中緩過勁來，恐怕以前接觸互聯網的機會有限。來自大中城市的學生可能對互聯網的感性認識多些，而從農村山區來的學生，恐怕理解上就更難一些。然而，他們又是對新事物最為敏感的一群人，大量的事例證明很多網路游戲和網上聊天成癮者都是從大一開始的。試想一下，在這個階段，學校要是把學生願意接受新鮮事物尤其是網路的興趣，一開始就引導到電子商務學習上來，則可事半功倍。筆者認為，當學生對互聯網有了基本的認識以後，給學生們看一看精彩的FLASH動畫、精美的網頁設計，指導學生在當當或淘寶買幾樣東西，讓學生了解整個流程，收到物品後讓學生與大家分享電子商務的便捷。這些措施，可能比讓他們看教科書認知效果更好，在培養學生學習電子商務的興趣達到四兩撥千斤的效果。
除了創造條件讓學生接觸電子商務之外，出於培養專業人才的目的，大學更應該做的是進行有目的的教育，通過樹立理想，激發學生求知慾。
筆者認為，在這個過程中，教師的作用是舉足輕重的，因為學生只有懂得學習的意義，學生才會以目的為動力，產生強烈的願望和求知慾，從而積極主動去學習。教師應該與學生保持交流與溝通，幫助學生進行自身定位，讓學生知道自己以後要成為什麼樣的人，並且知道要如何達到這一目的。在一些學校，有的老師會通過經常有意識地介紹學科領域和電子商務業界當前的發展水平，以及進一步發展的關鍵，以此來激發學生的求知慾望；有意識地介紹互聯網業內的成功企業家如馬雲、馬化騰、丁磊等人的成功故事，以此激勵學生。這些潛移默化的滋養，很可能就在不經意間影響很多學生。在今年第二屆電子商務大賽中獲得好成績的趙楊很努力在走自己的創業之路，就是因為感動於原易趣網CEO邵亦波曾經說過的一句話：「創業就像登山，你可以遇到各式各樣的同伴，可以停下來欣賞風景，但是還是有無限的高峰等待你。」因此，學校在教學中，應當把興趣的培養和樹立遠大的理想結合起來，不要為興趣而興趣，甚至使興趣庸俗化。
「打動」興趣四法則
著重教授學習方法。古話說：「授之以魚，不如授人以漁。」教師的主導作用，不但在於做好學生的學習向導，使學生學到知識，還要讓他們懂得如何去學教學中，老師可以先布置一些問題，讓學生帶著問題去學習，這樣既培養學生獨立主動學習和思考的習慣。也提高了他們的自覺性。
開展競賽，調動學習興趣。大學生是一個具有進取心和榮譽感的群體，尤其在當今市場經濟競爭環境的熏陶下，學生的競爭意識更加強烈。將競爭機制引入專業教學中來，是一個行之有效的辦法。例如，在班級中以劃分小組為團隊，盡量避免自由組隊，以加強學生的溝通和協調能力，開展網頁製作競賽和網站策劃競賽等；或老師提出一些企業正面臨的問題，學生小組分別給出自己的解決方案及實施步驟等；有條件的高校更可組織全體學生上機上網，通過利用搜索引擎等方式鍛煉學生獲取互聯網上資源的能力；鼓勵學生參與大學生電子商務競賽，積極跟蹤並為其提供必要的條件。開展和參與這樣的競賽，目的是為了讓學生樂於參與、樂於爭先、樂於學習，從而調動全體學生的學習興趣。
爭取項目合作，加強動手能力。學習要「學以致用」，電子商務專業更是如此。學生學習了一段時間的電子商務以後，要尋找機會讓學生感覺學到的東西真正有用武之地，為此，老師們可以藉助自己在學校和其他渠道的關系，爭取到一些實際的網站製作、網路營銷的項目過來合作。其實不少企業也看中高校的知識密集，相對廉價的特點，願意與高校進行外包等性質的合作，類似於網站製作、網路營銷這類項目，老師可以指定給較有能力的學生主導，其他學生可協助也可以獨立完成，最後擇優選用。這樣實際的項目，不僅鍛煉加強了學生的實際動手操作能力，更能加深對所學內容的理解。這樣的方法能使學生始終處於積極主動的學習狀態，培養學生的創造和創新性思維。學生求職時，這樣的項目經驗無疑是證明自己重要的砝碼。筆者本人對這樣的實踐活動深有體會，因為正是在大學中通過大量的實踐，大三期間合夥在深圳創辦了公司，順利地從事了熱愛的職業。
組織社會活動，鼓勵社會實踐。電子商務專業一定要注意緊密與社會接軌，這個行業瞬息萬變，新的思想和模式不斷地在這個領域涌現。因此，學校鼓勵學生廣泛參與社會活動就顯得尤為重要。以筆者曾就讀的湘潭大學為例，大二時筆者創辦電子商務協會，開展各類活動，邀請學術專家和企業界成功人士來校交流，為同學們創造一個良好的學習和接觸的機會，很多高校的學生社團負責人，也借這些交流機會都紛紛走出校園，投入社會實踐中。這是個好現象。高校應該在這些方面給予學生大力的支持，加強校際交流、校企合作，為學生爭取更多的機會。
興趣是推動學習的內動力，學校能做的，就是正強化這個環節，為學生創造機會和環境，對學生進行鼓勵和表揚，興趣的培養，需要老師們的學習和提高以及責任心的增強，更需要學生有對自己負責的態度，做自己的主人。
相關連接：電商學習之我見
近年來，中國電子商務業界可謂風起雲涌，從百度上市到雅虎中國與阿里巴巴的並購，電子商務在中國一片紅火，而在中國的高校，電子商務專業學生則似乎還在黑暗中尋找一線光明，從2003年初筆者在中國電子商務先鋒資訊網上開始接觸全國各地電子商務專業學生到現在，3年多過去了，通過網站論壇，騰訊QQ，筆者接觸的各類電子商務專業學生不下百人，其中也不乏名校學生，而所提問題，卻幾乎都歸結為以下三類：
第一，電子商務專業既學經濟管理和營銷，又學計算機網路技術，到頭來哪邊都不精，到了社會上，無法與經濟管理和營銷專業的學生或是計算機專業的學生競爭，那麼，我該怎麼辦？
第二，電子商務專業畢業生以後的就業方向和對口崗位有哪些？我該找什麼工作？我能做什麼工作？
第三，我該如何在學習課本知識的基礎上參與實踐？我該如何選擇名目繁多的電子商務認證？
復合型人才=通才？
我們首先來看看全國高校電子商務專業協作組確定的電子商務專業教學大綱的核心課程：除了電子商務概論、電子商務經濟學、網路營銷等，還要學習生產管理、企業管理、網頁設計、計算機網路、程序設計、資料庫等諸多課程，從課程設計上來說，電子商務專業課程體系橫跨經濟、管理、營銷、技術四大領域。短短大學四年，能精通其中一域就已實為不易，即使有學生苦讀四年，成績優秀，雖各領域均有涉獵，卻無特點，在筆者看來，充其量可稱為通才，而不是真正意義上的復合型人才。
那麼，作為電子商務專業的大學生，面對電子商務專業的課程體系應該如何學習？
其實，個人興趣是第一驅動力。四大領域，總有一個是自己較為感興趣的方向，那麼，學生從入學開始，就應該對自己有一個明確的定位，以自主學習該方向知識為主，其他領域知識為輔進行系統的學習。根據自己制定的職業規劃，強調自主的學習。比如愛好計算機網路技術的學生，如果身在財經類院校，則該校電子商務專業教學就不可避免地偏向經濟、財政、金融等學科，而也許愛好管理與營銷的學生卻身在科技、郵電類院校，也不必遷就轉往技術領域作為主攻方向。身在綜合性大學的電子商務專業學生則更是可以根據自己的興趣愛好選擇一個主攻學科作為自己電子商務專業學習的定位，再在這個基礎上發展其它領域知識。
所謂復合型人才，應該是強調在博學的基礎上，個人再根據自身興趣愛好有一個重點的學習方向和研究領域。很多同學疑惑？作為電子商務專業的學生，做機房伺服器管理、做網站建設，競爭不過計算機、通信類專業的學生；做管理，競爭不過工商管理專業的學生；做營銷，做不過市場營銷專業的學生，我們的競爭優勢究竟在哪裡呢？
電子商務專業人才做什麼？我們的競爭優勢就來自於我們對電子商務行業的深刻認識。那麼，即使我們偏向於管理或營銷方向，我們就要時刻了解全球電子商務技術的發展動態，為公司管理和市場開拓提供更合理的建議；偏向於技術者，如果能充分了解電子商務的特性，了解互聯網民的消費行為和消費心理，則技術工作就會變得更具有營銷性和親切感，能從管理者的高度來從事技術工作，而這些，是計算機類、工商管理類、市場營銷類等專門專業的學生所不具備的一種思想和理念。
中國電子商務協會職業經理認證辦公室研發中心主任鄭培先生說：「我們學習電子商務，首先就要培養自己擁有電子商務感。」什麼是電子商務感？簡單的說，就是無論碰到什麼事情都能想想如何用電子商務來幫助解決和實現這個問題，這就是電子商務感。作為電子商務專業學生，有時候更多的要扮演一種新文化的傳播者和實踐者的角色。
實踐的意義
為什麼在臨近畢業的時候，自己的簡歷上仍然是少得可憐的實踐工作經驗，是什麼阻礙了我們實踐的道路？
現在高校電子商務專業的教學實踐環節的普遍做法都是購買電子商務實驗模擬系統，構建一個所謂的電子商務實驗室，這些實驗模擬系統，脫離現實的商業環境，更多的只是淪為高校院系在對外介紹時的一種擺設而已。
其實，電子商務專業實踐最大的優勢就在於進入門檻低，因為有互聯網，我們可以在任何一個能上網的角落進行實踐。我們完全不必拘於專業教學形式，去自主的學習、自主的實踐。現在已經有不少電子商務專業的學生朋友，有的開始自學網頁設計、FLASH、ASP或PHP編程，開始承接校內部分網站的建設；有的廣泛參與eBay易趣、淘寶的買賣大軍，從實際的商業操作中感知電子商務的真諦，可惜，這部分同學太少了點，那麼其他大部分同學在等什麼？古人雲：「開卷有益」，實踐沒有那麼高深莫測，不是非得進入一家公司每天按時上班才叫實踐，今天我們要說：「參與有益」，只要參與了，多多少少，都會有所收獲，一旦你進入到這個門檻里，就會發現更加廣闊的天地，「海闊憑魚躍，天高任鳥飛」。如果我們天天抱怨電子商務專業師資嚴重匱乏、發展方向模糊不清、課程體系不明不白、實踐技能缺乏指導，而坐以待斃，我們就將被社會無情地淘汰。對於實踐，心有多大，舞台就有多大。
正確認識電子商務認證和競賽
這幾年，電子商務各式各樣的培訓如同雨後春筍般在全國大地上開展起來。名目繁多的電子商務認證和培訓方向著實讓學生們摸不著頭腦。但是看了國內某個電子商務認證的教學體系和教材，我發現該教學體系幾乎沒有突出任何重點，完全是把電子商務所涵蓋領域內的知識全部敘述一遍，教材中的教學案例，除了過時了或已經倒閉了的企業的案例，就是國際國內著名企業的成功案例，試問，這樣的教學，能給我們的學生帶來什麼？更可笑又可憐的是，聽說不少專科院校的電子商務專業，把助理電子商務師與學生的畢業掛鉤，連大學英語四級教育部都不贊成與學位掛鉤了，我們卻還要死抱著那個通過助理電子商務師所獲得的中級職稱。可見，很多時候，電子商務認證已經變味了，它成為了商家趕時髦搶熱點的一種產物，成為了學生就業的一道政策門檻。
電子商務競賽不失為一種有效的學習和實踐方式。2004年5月中國電子商務協會舉辦了第一屆全國性的大賽——「易趣杯」首屆全國大學生電子商務競賽，筆者作為親歷者，總體上感覺，將競賽項目分為知識競賽、模擬競賽、創意競賽和創業競賽，其所佔分數比重分別為1：3：2：4是很合理的。其中三個（知識競賽、模擬競賽、創業競賽）是計算機系統自動給分，創意競賽是競賽團隊提交一份電子商務的創業策劃書，上傳至競賽組委會網站，由競賽組委會的專家組打分。不過，由於知識競賽和模擬競賽過早結束，創意競賽和創業競賽被放在最後，這樣最後的決賽名次就有可能在創意競賽的環節進行人為操作。
盡管現在的電子商務競賽存在一些問題，但是就像前面說的一樣，參與即有益，參與這樣的競賽多多少少鍛煉了競賽者的理論水平和動手能力，即使比賽本身存在問題，即使沒有取得最後比賽的勝利，也必定收益頗豐。同時，我們也要理性地認識到，電子商務競賽只是一種以賽代學的方式，絕對不能片面的認為獲得全國電子商務競賽的名次就算精通電子商務了。對學生而言，保持一種學習和參與的心態參加競賽，把競賽作為鍛煉和展現自己的一種機會，才是我們參與競賽正確的價值取向。
高校電子商務專業的宏觀教育培養不可能照顧每一個具體的人。作為學生自己，不應把自己學習實踐不足的責任推給學校。從現在開始，學生就應該為自己找準定位和職業發展方向，並主動、廣泛的參與社會實踐。
學習與實踐，就是從自己做起，從現在做起，我們應該從心底發出吶喊：「我能行！」
7、電子商務實驗室的要求
1、熟悉實驗環境，有豐富的實驗經歷
2、深入觀察實驗過程，結果和規律
3、對不同層次的實驗觀察並體會問題，並進行記載
4、根據教學規律設置問題
5、不同問題實驗的效果進行分析，修改問題和實驗程序
6、適當寬的知識准備，體現綜合性
8、企業開展電子商務應該做好哪些准備
人才，資金。
首先，企業的戰略發展需要和電子商務的實施相輔相成。避免出現資金短缺的狀況，所以要充分了解不同環境下電子商務實施的成本和收益以及風險之間的關系。
第二，不僅資金要進行儲備，人才更重要。合適的人才需要人力資源部門本身對電子商務有一定程度的了解，才能拿出合理的人才儲備和培養方案。
第三，最重要的一點，企業的最要管理和決策層對電子商務及其發展需要全面的了解。任何項目的實施都有風險，決策者的導向對於團隊面對困難的態度有至關重要的作用。
電子商務項目的實施改變的不僅僅是一個時期的企業運營和業績，將長時間影響企業各個角落對於行業和企業自身的理解，對前景的看法，還有對管理的理念。
雖然資金很重要，人的准備更加重要。
9、電子商務專業的學生實習做那些准備
首先你要選好大方向了。做產品經理，用戶體驗，數據分析，運營，物流，供應鏈，營銷，招商，研發等等。
對各種電死商務的模式都要有所了解，綜合類和垂直細分類都要懂，自己心裡要清楚，而且要能說得出。
積累網上購物的經驗，總結並分析各大電商的優缺點。比如淘寶小賣家的商品頁面存在信息過剩，用戶體驗不好。京東的價格優勢。
平時要對用戶行為，支付方式，廣告營銷等方面有所關注。比如最近淘寶在地鐵上做11.11的廣告，網上購物時刷信用卡的比例有所提高。
多上上艾瑞、派代等電子商務相關的網站，多看業內人士的博文。
挑一個規模比較大，發展勢頭良好的公司實習，順利的話還可以做下去。
總體的，電子商務很好就業的，我本人不是這個專業的。現在在做電子商務解決方案，很有成就感。也祝你順利哦！