1、奇諾電子商務基礎人才培訓有效果嗎?
1、目前國內幾乎沒有像樣的專業電子商務培訓機構，電子商務專業本身在中國就不全面，真正的電商同時要考慮運營、市場、金融、信用、產品、服務等很多因素，沒有一個學校可以同時把這些跨學科和行業的知識，一次性都教授清楚的。即便能做到，也僅僅是書本知識，距離瞬息萬變的市場，差的十萬八千里了。
2、本人92年開始玩計算機，是最早的一批DOS下的程序員，95年開始玩系統集成和網路工程、97年開始玩互聯網、2000開始做現代物流和自動化物流系統集成，我的客戶中包含1號店、JD、唯品會、來一份、亞馬遜、DHL、中國郵政這些大名鼎鼎的電商，我同時具備土木工程、機械設備、計算機軟硬體、網路和通訊、自動控制和機電一體化、消防和安防以及監控、給排水和照明通風、財務和金融、企業管理、市場營銷、廣告策劃、視頻剪輯和非線性處理等等諸多跨行業的知識，就這樣現在自己才有了一個不敢說成功的小公司，中國物流和電商目前規模世界第一，但是技術水平和世界以及鄰國比，落後20年！
3、隨便去哪個大學拉個教授或者專家，能懂我一半的知識面，我認栽，我快50年算是我白活了，所以是否成功全看自己，和專業無關，中國現今的教育本身就是失敗的，靠學校靠不住。
2、電子商務人才遇到的問題
雖然隨著互聯網的發展，電子商務也發展得很快，看似前景比較好，但是對電子商務類型的人才需求並不是很旺，因為電子商務所涉及的范圍很廣，不可能會面面俱到，我覺得要想成為電子商務人才市場中的佼佼者，創新思維很重要。
3、電子商務人才技術培訓？
您好，中公教育為您服務。
電子商務人才技術培訓關注中公電商學院，專業進行電子商務人才技能培訓，開設有電商運營班和電商推廣班，以及各類電子商務人才技能崗位的培訓班次，具體可以訪問中公電商學院官網，獲取電子商務人才技能培訓課程詳情。
如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。
4、如何加快電子商務人才培養
堅持需求導向、教育先行、學用結合、自主創新的原則。電子商務人才培養要從以下幾個方面予以加強。 1.創新培養方式，加快復合型人才建設 要積極探索電子商務人才教育深層次的產學結合模式，培養適應社會經濟最新發展需要，既懂經濟、管理理論，又掌握現代信息技術理論與工具，能在國民經濟各行業、各部門從事電子商務相關理論研究、電子商務工具開發，以及企事業單位電子商務規劃、實施與管理工作的復合型、創新型高級人才。這一目標應始終明確，並以此指導教學計劃、教學大綱研究制定過程，指導教材體系的研究建設、實驗室建設等專業建設的全過程。就目前國內情況看，各高校電子商務專業在建設與發展中逐漸形成了四種取向：即以經濟為主的電子商務辦學模式，以技術為主的電子商務辦學模式，以管理為主的電子商務辦學模式，以物流和營銷為主的電子商務辦學模式。無論採取何種取向，都應強調信息技術與商務的結合，強調兩者在電子商務教學中的融合。 2.建立和完善電子商務技術人才市場體系 建立和完善電子商務人才市場體系，加快人才供求信息網路和復合型電子商務人才資料庫建設，促進電子商務人才的合理流動。高校應深入企業交流、學習，與企業建立長期的合作夥伴關系，推進校...
5、電子商務師這個證有什麼用 ?
電子商務師這個證有很大的作用，它對於電子商務方面的人才的就業前景是非常有幫助的，而且它是當前「互聯網+」背景下的國家行業資格證之一，它是電商行業技能資歷證明。
1、對就業前景有幫助
據美國IDC估算，如果全球電子商務營業額達到幾萬億的規模，電子商務職業崗位人才需求將增加到2000萬人，而這個數字比全世界現有的信息專業人員的總數還要大。
但根據聯合國貿易和發展會議的一份報告，未來幾年內，全球電子商務將進一步快速發展，其增速將超過50%。這就意味著電子商務職業崗位人才需求將遠遠突破2000萬以上。
2、將成為一個搶手的行業
面對電子商務人才短缺這個全球性難題，中國電子商務企業也有難言之隱。僅上海一地，從事電子商務的人才缺口高達15萬人。專家預計，未來10年，中國電子商務人才缺口為200多萬。
在巨大的市場需求下，電子商務人才成為職場頗為搶手的職業，也讓具備此資格的從業者有足夠的理由待價而沽。
3、整體上看，互聯網是一個朝陽行業，也為電子商務鋪墊了基礎
從整體來說，以互聯網為平台的「新經濟」為社會創造了大量新工作崗位，許多職位以前沒有，如網管、 網編、網站設計師、網路安全工程師、系統工程師、動漫設計師、資料庫管理員、網路應用開發工程師、網游設計師等；
許多工作帶有鮮明的網路特色，如網路商業分析員、各類網路產品經理、網路產品渠道專員，網站運營、推廣、客服人員等。
同時，像傳統企業一樣，網路公司的人力資源、財務、行政等部門也需要吸收大量優秀人才。總體看來，互聯網無疑是個朝陽行業，在國內外不過十年的發展歷史，前途光明。
(5)電子商務應用人才培訓工程擴展資料：
有了電子商務師證可以從事的工作：
1、電子商務平台設計（代表性崗位：網站策劃/編輯人員）主要從事電子商務平台規劃、網路編程、電子商務平台安全設計等工作。
2、電子商務網站設計（代表性崗位：網站設計/開發人員）：主要從事電子商務網頁設計、資料庫建設、程序設計、站點管理與技術維護等工作；
3、電子商務平台美術設計（代表性崗位：網站美工人員）：主要從事平台顏色處理、文字處理、圖像處理、視頻處理等工作。
4、營銷崗位：適合具有很強的網路營銷能力的人，如果外語夠贊，還可以發展國際市場，進行國際貿易，順著「一帶一路」，搞個跨境電商，刷刷的外國鈔票往口袋裡掙。
5：運營崗位：包括「內容運營」、「活動運營」、「用戶運營」、「新媒體運營」、「產品運營」等，總有一款適合自己的。
6、推廣崗位：包括網站推廣人員、市場推廣人員等，懂得各種推廣手段方式！包括SEO優化等各種手段！
7、電子商務創業：如果自己有一顆年輕不羈想要成功的心，可以藉助電子商務這個平台，生產並銷售產品、服務或者技術。
6、如何校企合作培養電商人才解決用人？
1、「互聯網+」環境下電商人才奇缺
隨著「互聯網+」浪潮的到來，高素質的、企業合用的電商人才卻奇缺。如何將電商人才培養前置到高校，學校和企業之間如何利用互聯網平台實現資源共享、優勢互補，達到「雙贏」，是教育行業不容忽視的課題。
2、校企合作，前置實訓解決
針對學校「閉門造車」的教學模式與企業「快速上手」的用工要求之間的矛盾，緊密的校企合作成為主流的應對方法。全國應用型人才培養工程聯合各行業優秀企業制定崗位人才培養標准，將崗位要求工藝流程等製作成產業課程，引入高校，使大學生在校期間即可掌握企業崗位要求的技能，清晰職業規劃，促進大學生就業。
3、學校培養的人才和企業需要的不匹配
近幾年最缺的就是電子商務人才，「很多坑，卻找不到蘿卜」。人才需求大量增長，學校卻供應不足。「電商行業需要更多懂運營、裝修的人才，企業卻一再反映學生學的和需要做的不完全匹配，學生進入企業後還需要2-3個月的培養，校企間存在脫節。而且，電商行業人員流失率大，公司之間還相互挖人，也造成了人才缺失。」
4、為解決校企合作痛點，對高校教師展開認證
不過，校企合作目前也存在一些痛點，亟待解決。：第一，電商人才崗位定位和人才培養目標還有待明確；第二，目前的教材比較陳舊，三年前的課本已經不適用了，卻找不到更合適的教材；第三，老師要更多地走向企業，像學生一樣到企業鍛煉一段時間，會收獲更多的案例，講課也更有經驗。
7、第二屆電子商務應用型人才培養論壇首播音樂是什麼名字
恰逢知己。
8、如何培養電子商務人才
電子商務類崗位
電子商務崗位要求從業人員既掌握計算機及網路在商務方面應用的相關技術，又應具有鮮明的商務理念。因此，它對人才提出了以下要求：第一是知識面要廣，特別是經濟管理和商務貿易知識的掌握應有足夠的寬度和一定的深度；第二是要求員工對信息駕馭的能力比較強，特別是能夠充分利用計算機和互聯網工具，有效地進行信息收集、分析、整理和數據挖掘，以及進行信息的發布、傳播和推廣；第三是專業技術含量較高，要求掌握計算機的使用和維護的一般技術，有一定的軟體開發能力，特別具有較強的商務網站規劃、設計和維護能力，掌握網路營銷和網路推廣的最新技術等。
從電子商務類崗位的產生來劃分，電子商務崗位有兩大類，其一是傳統崗位在信息技術和互聯網技術的沖擊下注入了新的內容後演變而來，如網路營銷崗位是傳統的營銷和業務代表、市場推廣等崗位用信息技術和互聯網等工具武裝起來而產生的；其二是計算機技術、信息技術和互聯網技術應用到社會生活的各方面而產生的新崗位，如網站設計師、網站美工等，這些都只是最近四五年中才逐漸為人所知的新型電子商務類崗位。
根據對技術和商務要求的側重點不同，可以把電子商務崗位分為以下兩類：1.以技術為主的電子商務崗位，如網站設計和資料庫維護人員等；2.以商務為主的電子商務崗位，如網路營銷、網路市場調查等崗位。當然，如果對商務和技術的要求都比較高則是更高級別的電子商務崗位，如電子商務項目經理、電子商務系統設計師等。
電子商務是信息流、資金流、物流等「三流」的統一體。如果以在網上達成交易為電子商務的實現標志，以物流配送的完成為電子商務完成交易的歸結點，我們可以將電子商務崗位分別設立在電子商務「三流」的各個環節中。電子商務與傳統商務相比較，最突出的優勢在於信息流進行得更深入和徹底，因而這一方向的電子商務崗位也最早引起人們的重視和關注，主要有網站建設和推廣、網路營銷、電子支付等，當然還有物流配送和貨運代理等崗位。
人才培養目標的定位
面向數以百萬計中小企業的電子商務類崗位，培養綜合素質優良，職業道德優良，既了解經濟活動基本規律，又懂計算機信息技術；即掌握了先進的營銷管理理念，又熟悉現代商務運作流程的復合型高技能應用性人才，這是時代賦予電子商務高等教育的重大使命。只有目標明確、定位清晰，才有可能創新傳統的人才培養模式，針對電子商務崗位的特點和要求，培養出適應能力強、特色鮮明、技能突出，實現與企業電子商務應用實際「零距離」，與就業崗位實現「零適應期」、能快速切入企業具體電子商務類崗位的「楔型人才」。
信息化的沖擊勢不可擋，互聯網的觸角已經延伸到地球的每一個角落，企業無論大小都絕無可能游離於信息化、電子商務化這一大趨勢大背景之外。就像互聯網一樣，不是它有用沒用的問題，而是我們是否掌握了它的使用方法；現在也不是談論企業要不要開展電子商務的時候了，關鍵是怎樣利用好這個工具，並讓它為企業創造價值。誰先覺醒了，並利用好這個工具，誰就占據了市場競爭的制高點。電子商務專業人才應當非常清楚，不同類型、不同規模的企業應當如何去開展電子商務。因為，現在大多數企業，特別是大部份的中小企業，即使管理層也可能對這一問題的認識還不到位。今年我們有些電子商務專業的畢業生，剛到企業一、兩個月就被委以重任，要獨擋一面，因為在企業沒有誰適合教他。電子商務教育應當培養獨立思考、敢於開拓的優秀人才。 構建科學合理的電子商務人才培養體系
從教學體系的構建，到以市場和企業為導向的「零適應期」和「楔型人才」等人才培養理念的形成，是電子商務專業人才培養體系的主要內容。
「大專業，多方向，重應用」是課程體系設計的指導思想。將電子商務專業細分為商務網站建設、網路營銷、物流管理三個方向。從第四個學期開始，每個學生在繼續學習本專業共同的必修課的同時，根據個人的愛好和特長，選擇自己的專業方向，選修該方向的強化課程，以利於形成專業特長和培養個人核心競爭能力。
將就業導向、能力本位的理念貫徹到課程體系的設計中。通過公共基礎課模塊的教學，培養學生基本的人文素養和基礎能力；通過經濟管理基礎課程模塊的教學，培養學生一般的經濟管理和商務貿易能力；通過商務交流課程模塊教學，培養學生較強的商務交流與溝通能力；通過專業方向課程模塊的教學，培養學生較突出的專業核心競爭能力。
電子商務是一個涉及面寬廣的大專業，從課程體系設計而言，「理論以夠用為度」，這個「度」有兩層涵義，第一是深度要適當，必須能夠滿足實際應用的需要；第二是廣度要足夠，應覆蓋「電子商務崗位」必需的理論知識寬度。
傳統的課程體系是計算機類和經濟管理類課程各佔半壁江山。為了培養出特色鮮明、技能突出，能很快切入企業崗位的電子商務專業人才，我們將本專業細分為網站建設、網路營銷、物流管理這三個互為依託的專業方向。電子商務是信息流、資金流、物流「三流」的統一體，「信息流」包括企業網上信息平台的搭建和與客戶的信息交流，前者主要是指電子商務網站建設和維護，後者則構成了網路營銷的實質內容。很顯然，電子商務網站建設（搭建電子商務交易平台）→產品和服務的網路營銷→物流配送（達成交易），這三個方向人才是電子商務專業人才生態鏈中的重要環節。
個性鮮明、特色各異的「差別化」人才構成了電子商務人才群體，為使培養方案與其相適應，必須貫徹了「大專業，多方向」指導思想，改革舊的課程體系，構建了新的課程體系模型。
傳統課程體系是計算機和經濟管理類課程對半開，這對電子商務專業人才培養來說，既缺乏針對性，也談不上適用性和競爭力。在新體系中，貫徹「大專業、多方向」的指導思想，分網站建設、網路營銷、物流管理三個方向構建較為清晰完整的課程體系。對所有方向而言，都強調商務交流與溝通能力這條主線，因為這是學生成功切入企業崗位的必要條件，也是支持其具有可持續發展能力的必要保障，因而3+1模式為電子商務專業特色人才的培養奠定了堅實的理論基礎。
「楔型」人才和「零適應期」的教學理念
為了保證「理論夠用」，我們理論課程體系設計的指導思想是「大專業，寬基礎」，實踐課程體系的特點則是「多方向，重應用」。理論知識強調覆蓋面的寬廣，但不要求理論的深度和精度；在此基礎上延伸出若干專業方向上，要求學生能夠學以致用，熟能生巧，在技能上達到一定的深度、高度，形成專業核心能力和個人核心競爭力。這樣的人才，能迅速適應企業崗位能力素質等方面要求，實現在工作崗位上的「零適應期」，成為能迅速切入具體崗位的「楔型人才」。基於以上的思考，我們將理論教學、實踐性教學、就業崗位這三者綜合起來考慮，形成了以下幾點基本結論：
1．電子商務專業必須建立在較寬廣的理論基礎之上，這是電子商務專業本身特點所決定的；
2．實踐性教學應在寬廣的理論基礎上，拓展出若干專業方向，突出專業特色，技能要求因方向而異，不要貪多求全，不搞大而空，更不搞小而空；
3．不同專業方向在實踐動手能力培養上，務求達到一定的高度和熟練程度，以培養出適應能力強、能快速切入相應「電子商務崗位」的「楔型人才」。
9、國家培養電商人才有這回事嗎？
有的，互聯網電商發展是趨勢，所以國家也很重視這一塊的